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  人才标准分三个组成部分,即人才的道德标准、人才的准入标准和人才的检验标准以及其相互关系,其组成部分为人才的培养、评价提供了有效的方法和手段。 

  【人才的道德标准 】

  自古以来道德就是人才的主要衡量标准。孔子在《论语•里仁》论述:“君子喻于义,小人喻于利。”这里的“君”、 “小人”分别代表着人才和非人才,“义”即德行,可见,逾德是孔子区分人才与非人才的标准。三国时,刘备在临终时说:“唯贤唯德,能服于人。”
  【人才的准入标准 】

  知识是人们对客观事物运行规律的科学认识和经验总结,在人才的成长和形成中起着重要作用,历来受到重视。在我国先秦时代,拥有知识的人被称为“士”,比较著名的学者被称为“子”,如孔子、孟子等;而没有文化知识的人则被称为“民”或“小人”。这实际上是以知识的多少作为划分人才的标准。两汉时代推举贤良文学、举行贤良对策以及举办各级各类学校培养人才等,都是强调知识是区分人才和非人才的标准。以后出现的科举制就是以知识掌握的多少来划分人才的典型运用,成为我国封建时代选拔人才的最有效方式。到了近代,自从近代学校产生以后,无论是西方还是东方,文凭成为划分人才的标准,使人才的鉴别更具有可操作性。

  【人才的检验标准 】

  能力和业绩是人才的检验标准,人才的检验标准具有了某些职业资格或学历学位就好比给人才贴上了暂时的标签,但人才是一个动态的概念,并不是一劳永逸的。事实证明,单纯依靠学历、学位等准人性人才标准会造成很多的不合理现象。全国人才工作会议认为,应该把能力和业绩作为衡量人才的主要标准,不惟学历,不惟职称,不惟资力,不惟身份。